Nesta volta às aulas, o UNICEF destaca os avanços do Brasil para garantir que cada criança e adolescente esteja na escola, aprendendo. Nos últimos anos, o País vem conseguindo reduzir o número de crianças e adolescentes com dois ou mais anos de atraso escolar – a chamada “distorção idade-série”. Em 2019, 18,7% dos alunos do Ensino Fundamental público estavam nessa situação, dado que caiu para 11,3% em 2025. No Ensino Médio, a melhoria foi ainda maior: a taxa de distorção idade-série na rede pública caiu de 28,9% para 17,6%.
Para contribuir com o País e seguir melhorando esses índices, o UNICEF conta com a estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar, desenvolvida em parceria com o Instituto Claro, e redes públicas de ensino de seis Estados e do Distrito Federal. A estratégia é voltada a enfrentar a distorção idade-série e garantir que cada criança e adolescente em atraso escolar consiga recompor as aprendizagens e avançar nos estudos. Em 2025, 3,1 mil educadores foram formados e 40 mil estudantes tiveram suas trajetórias impactadas positivamente pela iniciativa. O UNICEF trabalha, também, com os municípios participantes do Selo UNICEF 2025-2028 priorizando os temas: enfrentamento da cultura de fracasso escolar, alfabetização, habilidades fundamentais, recomposição das aprendizagens e projetos de vida.
Essas iniciativas contribuem para os bons resultados alcançados pelo Brasil. Os dados analisados pelo UNICEF, tendo como fonte o Inep, mostram que a redução da distorção idade-série aconteceu em todas as etapas da Educação pública, em todas as regiões e em todos os Estados brasileiros.
Os maiores avanços ocorreram nas regiões Norte e Nordeste do País. No Nordeste, o percentual de estudantes do Ensino Fundamental público com dois ou mais anos de atraso escolar caiu mais de 10 pontos percentuais (de 25,2% em 2019 para 14,4% em 2025). No Norte, a queda foi de mais de 8 pontos percentuais (de 26% em 2019 para 17,2% em 2025). No Sul, foram 6,3 pontos percentuais (de 16,1% para 9,8% no período). No Sudeste, queda de 4,9 pontos percentuais (de 12,9% para 8%). E no Centro Oeste, queda de 4,6 pontos (de 15% para 10,4%).
Mesmo com os avanços, é importante considerar os impactos deixados pela pandemia de Covid-19. Medidas necessárias adotadas no período, como o contínuo pedagógico implementado por diversas redes de ensino entre 2020 e 2021, contribuíram para reduzir a repetência e melhorar indicadores de fluxo escolar. No entanto, muitos estudantes seguem enfrentando importantes lacunas de aprendizagem acumuladas durante a crise sanitária. Por isso, além de enfrentar a distorção idade-série, iniciativas como a Trajetórias de Sucesso Escolar têm se concentrado na recomposição das aprendizagens, garantindo que crianças e adolescentes não apenas avancem de série, mas também desenvolvam os conhecimentos e habilidades esperados para sua etapa de ensino.
“Os dados recentes do Brasil mostram que estamos no caminho certo, e que ainda há muito por fazer. O UNICEF vem trabalhado com o Brasil, Estados e muncípios em políticas de recomposição das aprendizagens e enfrentamento do fracasso escolar. É fundamental seguir ampliando essas políticas específicas voltadas a estudantes com dois ou mais anos de atraso escolar, entendendo as vulnerabilidades que impactam as trajetórias deles, e tomando medidas para que consigam recuperar o tempo perdido, recompor as aprendizagens e construir trajetórias de sucesso escolar”, defende Mônica Dias Pinto, chefe de Educação do UNICEF no Brasil.
“É muito gratificante acompanhar os resultados desse programa e, mais ainda, saber que estamos gerando impacto real não só na vida dos estudantes que superam a distorção idade-série, como também inspirando outros jovens e suas comunidades a investirem na educação como ferramenta para a transformação social. O Instituto Claro tem um compromisso com a Educação e muito orgulho dessa parceria de longo prazo com o UNICEF. Vamos continuar trabalhando com afinco para que esses índices continuem a cair por todo o País”, ressalta Daniely Gomiero, diretora de DHO – Desenvolvimento Humano Organizacional, Cultura e Sustentabilidade da Claro e vice-presidente do Instituto Claro.
Contribuições do UNICEF para garantir trajetórias de sucesso escolar
A estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar (TSE) é desenvolvida pelo UNICEF, em parceria com o Instituto Claro, em seis Estados: Acre, Amapá, Espírito Santo, Rio Grande do Norte, Rio de Janeiro e Sergipe; e no Distrito Federal. A TSE tem como objetivo apoiar Estados e municípios na elaboração, implementação e monitoramento de políticas de enfrentamento da cultura de fracasso escolar e superação da distorção idade-série.
O objetivo é facilitar um diagnóstico amplo sobre a distorção idade-série e o fracasso escolar no País, e oferecer um conjunto de recomendações para o desenvolvimento de políticas educacionais que promovam o acesso à educação, a permanência na escola e a aprendizagem desses estudantes.
O site da estratégia disponibiliza materiais pedagógicos – como as experiências didáticas, textos, cursos, vídeos e dados relativos às taxas de distorção, abandono escolar e reprovação, com recortes por gênero, raça e localidade, que mostram as relações entre o atraso escolar e as desigualdades brasileiras.
A estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar é desenvolvida tendo a Roda Educativa como parceiro implementador.
Além disso, o UNICEF trabalha com os municípios participantes do Selo UNICEF 2025-2028 no desenvolvimento e na estruturação de ações de educação voltadas para o fortalecimento de capacidades e políticas públicas, priorizando os temas: enfrentamento da cultura de fracasso escolar, alfabetização, habilidades fundamentais, recomposição das aprendizagens e projetos de vida.
Para ações gerais de Educação, o UNICEF conta com a parceria estratégica de TP, parceria da Fundação Itaú e o apoio de FTD Educação. Além disso, o UNICEF tem XBRI Pneus como parceira estratégica para toda sua atuação no Brasil.